Vestimentas De Los Incas Curriculum Nacional Mineduc Chile

Vestimentas De Los Incas Curriculum Nacional Mineduc Chile Vestimentas de los incas 379.5kb. describir la civilización inca, considerando ubicación geográfica, organización política, sistema de caminos y correos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana. Ver todos los metadatos técnicos: palabras claves: historia educación básica incas culturas amerindias vestuario costumbres y tradiciones historia, geografía y ciencias sociales historia: país: chile.

Vestimentas De Los Incas Curriculum Nacional Mineduc Chile Hacia la costa se utilizaba el algodón, más ligero y fresco. los oficiales incas solían usar túnicas adornadas para demostrar su estatus. los hombres vestían túnicas hasta la rodilla, sandalias de cuero, piezas para la cabeza, cintas para el cabello, cinturones y carteras. las mujeres usaban faldas hasta los tobillos, ropas exteriores y. Características de la vestimenta inca. básicamente los materiales usados para elaborar la vestimenta inca fueron el algodón para las zonas costeras y la lana de alpaca o vicuña para la región andina. en cuanto a su elaboración, las mujeres se encargaban de hilar y tejer, tanto para sus familiares como para los gobernantes; adicionalmente. Bases lengpueblosorig.pdf (444.9kb) descripción. aprobadas por el cned mediante acuerdo n°155 2019. (oficiio n°606 2019 y resolución n°399 2019). la propuesta de bases curriculares que se presenta es común para los nueve pueblos indígenas y es el resultado de un proceso inicial de levantamiento curricular (desarrollado entre los años. Lecturas sugeridas por el currículum nacional.

Indumentaria Inca Curriculum Nacional Mineduc Chile Bases lengpueblosorig.pdf (444.9kb) descripción. aprobadas por el cned mediante acuerdo n°155 2019. (oficiio n°606 2019 y resolución n°399 2019). la propuesta de bases curriculares que se presenta es común para los nueve pueblos indígenas y es el resultado de un proceso inicial de levantamiento curricular (desarrollado entre los años. Lecturas sugeridas por el currículum nacional. Decreto 257 establece objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios para la educación de adultos y fija normas generales para su aplicación y deroga decreto supremo nº 239, de 2004, del ministerio de educación y sus modificaciones en la forma que se señala. autor (es) corporativo: chile. Describir la civilización inca, considerando ubicación geográfica, organización política, sistema de caminos y correos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.